全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩放學(xué)后,沒有了書面作業(yè),家長可不能讓孩子沉迷于電子產(chǎn)品。家長應(yīng)當(dāng)了解科學(xué)用眼護眼知識,以身作則,帶動和幫助孩子養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。0歲至6歲是孩子視覺發(fā)育的關(guān)鍵期,家長應(yīng)當(dāng)重視孩子早期視力保護。讓孩子到戶外陽光下度過更多時間,能夠有效預(yù)防和控制近視。

一些家長把孩子送到學(xué)校就說全靠老師了。自己只管料理孩子的生活,很少到學(xué)校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學(xué)校來交換意見,也從來不肯露面。在現(xiàn)代社會里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí),在這一點上,家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長如果把教育責(zé)任全推給老師,老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長與教師的合作,才能完成。

鄭蕓蕓說,當(dāng)孩子表現(xiàn)出不想上學(xué),情緒低落或哭鬧發(fā)脾氣時,可能是焦慮情緒在作祟。有些家長會很著急,認(rèn)為出現(xiàn)開學(xué)焦慮情緒是不應(yīng)該的、不好的,其實這種看法是不正確的。孩子在開學(xué)初期出現(xiàn)適度的學(xué)習(xí)焦慮情緒是正常的,甚至可以說是健康的,因為它是孩子成長過程中一個必須經(jīng)歷的發(fā)展階段,也是孩子的一種自我保護方式。只要家長給予足夠的耐心,用正確的方法應(yīng)對,這種情緒反應(yīng)是暫時的,孩子終究可以克服,切忌用打罵或恐嚇的方法應(yīng)對。
把家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入社區(qū)(村)公共服務(wù)的總體工作。探索建立選派各級家庭教育學(xué)會(研究會)會員、家庭教育講師團成員、家庭教育志愿者擔(dān)任社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)員制度,幫助指導(dǎo)社區(qū)(村)開展常態(tài)化、規(guī)范化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。鼓勵熱心家長組建“社區(qū)(村)家庭教育互助組”“社區(qū)(村)家庭教育幫幫團”等家長互助組織,參與社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。
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