為了規(guī)范同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)行為，提高同學(xué)們的寫(xiě)字質(zhì)量，正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)有鋼筆課。

鋼筆課,問(wèn)題小孩教育學(xué)校

學(xué)校里有這樣一種鋼筆字現(xiàn)象，那就是學(xué)生的鉛筆字看起來(lái)不錯(cuò)，可是一用上鋼筆，字就歪歪扭扭，筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)都不到位，還字體大小不一。原因在于很多孩子沒(méi)有重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中坐姿、力度都不正確，所以寫(xiě)出來(lái)的鋼筆字不僅不美觀，還容易出現(xiàn)涂抹現(xiàn)象。

老師的發(fā)言“見(jiàn)字如面，字如其人”讓大家深刻領(lǐng)悟：原來(lái)字體的書(shū)寫(xiě)就好比一個(gè)人的臉面那么重要。在鋼筆課上，孩子們開(kāi)始跟隨著老師的講解調(diào)整自己的坐姿，頭正、肩平，紛紛拿起自己的鋼筆進(jìn)行實(shí)操。

鋼筆課,問(wèn)題小孩教育學(xué)校

浮躁練不好鋼筆字。練習(xí)鋼筆讓人安下心來(lái)，使人變得文雅，靜心沉穩(wěn)，煩躁的時(shí)候臨帖寫(xiě)字，寫(xiě)著寫(xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越有趣，心情變得舒暢。很多孩子在離校后，還保持著練習(xí)字帖的習(xí)慣，寫(xiě)字影響了他的心性和習(xí)慣。

寫(xiě)字需要方法，也需要不斷練習(xí)。鋼筆課中，學(xué)生們?cè)谟?xùn)練基本筆畫(huà)一段時(shí)間后，逐漸找到一些握筆的感覺(jué)，也就是手感，能感受到筆尖和紙的觸感，能寫(xiě)出筆畫(huà)的粗細(xì)，寫(xiě)出筆鋒，寫(xiě)出自己的特色。

正苗啟德學(xué)校安排有寫(xiě)家信的環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要用筆寫(xiě)“心”，從書(shū)寫(xiě)的文字中表達(dá)自己的內(nèi)心想法及對(duì)家長(zhǎng)的情感。從最初歪歪扭扭的字跡，到規(guī)整美觀的字跡，家長(zhǎng)從筆跡都能看出叛逆孩子的變化。“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，孩子們的字跡正是他內(nèi)心世界的投射。