在學(xué)生時(shí)期，有不少孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是件枯燥無(wú)味的事情，從而會(huì)有厭倦學(xué)習(xí)的情緒，這種情緒不是憑空出現(xiàn)的，每個(gè)厭學(xué)的孩子，都有自己不想學(xué)習(xí)的理由，家長(zhǎng)如何幫孩子找到厭學(xué)的根源，首先要了解孩子厭學(xué)的動(dòng)機(jī)，厭學(xué)主要有以下5種原因：

叛逆小孩全封閉學(xué)校,叛逆管教學(xué)校

1、精神勝利:具有厭學(xué)情緒的孩子在受到挫折時(shí)，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，想法改變周圍人對(duì)自己的看法。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動(dòng)都與年齡不相稱，這種自慰心理表明這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。

2、推脫責(zé)任:這些兒童簡(jiǎn)單地把失敗的原因推向外部，其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

3、自我合理化:這些孩子把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘７穸ɑ蛑肛?zé)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。

4、自我貶低:一些厭學(xué)兒童在成績(jī)上遇到挫折后，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人，自我懷疑，認(rèn)為失敗也是自然的事情。

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5、自我保護(hù):這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)化比較方式。