目前，我國的心理疾病患者約有1600萬人之多，其中有三分之一左右的患者是在兒童、青少年時期患病。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國約20%—30%的家庭，成員中存在心理或精神問題，而大多數(shù)患者是兒童和青少年。一項以全國各地12.7萬生為對象的調(diào)查顯示，其中20%的生有一定的心理障礙。此時此刻幫助青少年走出青春期危機(jī)與心理疾病已經(jīng)達(dá)到刻不容緩的地步。

工讀學(xué)校,少年管教所學(xué)校

青春期心理危機(jī)是指發(fā)生于14-18歲左右的青少年中的一種心理障礙。這一時期的青少年，有的突然會一反常態(tài)，變得孤僻古怪，與群不合，脾氣暴躁，常常頂撞父母和老師，甚至逃學(xué)拒讀、離家出走，或出現(xiàn)暴力行為；女性則多見頭昏頭痛、食欲不振、月經(jīng)不調(diào)、焦慮抑郁，甚至產(chǎn)生悲觀厭世和自殺意念等。

多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，青春期心理危機(jī)還不是一種疾病，而是一組過渡時期的心理適應(yīng)困難。因為這一時期是人生中最具有特殊性的時期，是人生中的一大轉(zhuǎn)折點，他們在生理上和心理上已漸趨成熟，但尚未完善，內(nèi)分泌系統(tǒng)功能也尚未穩(wěn)定，并且面臨著升學(xué)、就業(yè)、戀愛等人生的一切基本問題，故常常會遇到這樣那樣的挫折或打擊而產(chǎn)生許多苦惱。這種苦惱若不能及時得到解脫，就會誘發(fā)心理危機(jī)。不過，在正確引導(dǎo)下，這種危機(jī)狀態(tài)絕大多數(shù)可自行緩解，恢復(fù)成為健康的正常人。但也有少數(shù)人由于在某些不利因素的影響下，不能渡過這一危機(jī)，使這種心理偏離越來越遠(yuǎn)，危機(jī)越陷越深，最終導(dǎo)致各種神經(jīng)癥、人格障礙乃至重性精神病的發(fā)生。

心理工作中，我們不僅僅在于識別這些心理障礙，更重要的是對他們進(jìn)行及時的心理引導(dǎo)和心理治療，幫助他們順利渡過青春危險期，以預(yù)防各種精神病的發(fā)生。

有一位16歲的高中男生，他在小學(xué)、初中時期學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，深受父母和老師的喜愛。去年升入一所重點高中后，因班上高手云集，競爭激烈，自感心理壓力很大，出現(xiàn)頭痛、失眠、焦慮、煩躁，易與同學(xué)發(fā)生沖突，回到家里也常常發(fā)脾氣，甚至摔東西、罵人，對父母態(tài)度很兇，輕則頂撞訓(xùn)斥，重則施以暴力，揚言不讀書了，要去出家當(dāng)和尚。

為何一向很溫順很聽話的孩子會突然變成這個樣子？在他同家人來到我校時，其父怒氣沖沖，其母則淚流滿面，他自己則站在一旁垂頭喪氣。

我們向父母了解情況后，在后續(xù)的心理工作中單獨和他促膝長談，誘導(dǎo)他盡量傾吐出內(nèi)心的苦衷(心理宣泄法)，然后進(jìn)行心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)他如何正確對待現(xiàn)實問題和擺脫心理困境的方法，同時向其父母也介紹了有關(guān)心理衛(wèi)生知識和如何幫助孩子渡過危機(jī)期。當(dāng)然，后期還需要進(jìn)行大量的心理工作對孩子的心理進(jìn)行調(diào)適。

正苗教育心理專家提醒：根據(jù)青少年的特點，對待青少年應(yīng)注意以下幾點：

1. 要富有伸縮性，不能像對成人心理咨詢時一本正經(jīng)，談話的時間、地點，可以靈活一些。

2. 尊重對方個人的存在，以平等的態(tài)度對待他。

3. 聽取青年人的見解，維持雙方交流，讓他把話說完，再提建議。

4. 建立聯(lián)盟關(guān)系，站在青少年角度看問題，多理解他們。

5. 注重目前與現(xiàn)實：現(xiàn)在他是什么心情，在想什么事，如何解決眼前存在的問題。請盡量不講大道理。

6. 提供生活的知識和經(jīng)驗，如女孩子經(jīng)期衛(wèi)生，男孩子遺精。

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7. 提供可模仿與認(rèn)同的對象。

男孩子可以多向父親學(xué)習(xí)，母親可以多在孩子面前表達(dá)父親的優(yōu)點，如事業(yè)上的成就，為人的正直，優(yōu)良的品行等等。如果孩子對父親反感，還可以找其它能讓他接受的好對象，比如孩子的堂表哥、父親單位上年輕的同事等。讓他多接觸好的榜樣耳濡目染，但切不要在孩子面前經(jīng)常說“你看×××多好，你就是不如人家”之類的話，這樣會傷害到孩子的自尊心，消磨孩子的積極性也會讓孩子越來越反感沒有耐心。